Published: 16 April 2015

Maria da Luz Correia

Mestre em Psicologia, especialização em Psicologia da Educação, pela Universidade de Barcelona, Espanha

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UNIDADE ORGÂNICA

• Departamento de Ciências Sociais e Humanas; Núcleo de Apoio ao Ensino a Distância

REGIME DE TEMPO NA INSTITUIÇÃO

• Tempo Integral

ÁREA DE INVESTIGAÇÃO E ENSINO

• Ciências Psicológicas

GRUPOS DE INVESTIGAÇÃO

• GRINTIE, Universidade de Barcelona

PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO

• 2008-2012 – Investigação para Doutoramento “Conocimiento y formación híbrida del docente centrada en tareas de planificación auténtica”, Faculdade de Psicologia, Universidade de Barcelona. Bolsa de doutoramento da FCT-Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Portugal) (Bolsa_SFRH_BD34190_2008)
• Projeto recursos multimédia para o turismo cultural (património cultural imaterial) - em preparação no Núcleo de Apoio ao Ensino a Distância com Directora, Doutora Luísa Inocêncio)

ÁREAS DE INTERESSE

• Mediação da aprendizagem em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem; Desenho tecno-pedagógico de formação contínua a distância; Gestão do conhecimento em comunidades virtuais de aprendizagem profissional.

SELECÇÃO DE PUBLICAÇÕES
ARTIGOS CIENTÍFICOS

• Robinson. P., Tayler, C., Correia, M. L. (1990). Repeating the Year among Schoolchildren in relation to Self-Perception and Self-Evaluation - Portugal”. European Journal of Psychology of Education, 5(53), 327-335.
• Fischer, G., Correia, M. L. (1999). Aprender a ensinar português como língua não materna /“Learning how to teach Portuguese as a non-mother tongue”. Revista Noesis, 51, 27-29.
• Correia. M.L. & Mauri, T. (2010). Uma abordagem metodológica da formação contínua de professores num curso de formação híbrido baseado em tarefas autênticas. 1rst International Conference on ICT and Education (“ticEDUCA2010”), Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
• A methodological approach to in-service teachers’ training in a hybrid course based on authentic tasks. 1rst International Conference on ICT and Education (“ticEDUCA2010”), Institute of Education, University of Lisbon. (http://ticeduca.ie.ul.pt/resumos/pages/seminarioiii.html)
• Correia. M.L. (2011). Mediation issues in the construction of teachers’ knowledge in a blended-learning in-service course. [ID32766], “Poster/Demo” presented to the AACE “ED-MEDIA 2011 – World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications”, 27.06-01.07.2011, Portugal. University of Lisbon. (http://aace.org/conf/edmedia/)
• Correia. M.L., Grosso. M.J. & Casanova. C. (2012). Formação de Formadores de Português para Falantes de Outras Línguas - Utilizador Elementar (A2). Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. Coleção Referenciais de Formação Pedagógica Contínua de Formadores. (88pp.).
• ISBN 978-989-638-027-4.
• (http://opac.iefp.pt:8080/images/winlibimg.exe?key=&doc=80792&img=1025)
• Correia. M.L. & Inocêncio, M.L. (3 a 4 de July de 2013). “Interação em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem: que modelo de interação serve melhor a formação a distância?”. I Colóquio Cabo-Verdiano de Educação-CEDU,Universidade de Cabo Verde, Praia, Cabo Verde.
• Correia.M.( 3 a 4 de July de 2013).“Interaction in teaching and learning virtual environments: which model of interaction suits better distance learning?”. I Cape Verdean Educational Colloquium -CEDU, University of Cape Verde, Praia, Cape Verde.

Published: 16 April 2015

UNIDADE ORGÂNICA

• Departamento de Ciência e Tecnologia - DCT

REGIME DE TEMPO NA INSTITUIÇÃO

• Tempo Integral

ÁREA DE INVESTIGAÇÃO E ENSINO

• Informática

TESE DE MESTRADO

• Sistema de Informação de Controlo de Assiduidade – Proposta para o caso da UniCV.

GRUPOS DE INVESTIGAÇÃO

• NaEaD - Utilização da Plataforma Moolde na UniCV.

PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO

• Projecto Campus Virtual Africano (Implementação de uma plataforma virtual de produção de módulos para o ensino a distância)
• Projecto Edulink – Qualificação de Professores em Países Lusófonos, Responsável para a área de formação TIC
• Projecto Revisão Curricular – Pré experimentação, Orientadora do programa TIC do 1º ciclo
• Projecto Makavol – treinamento SeisComp3 para monitorização da rede sísmica do vulcão do Fogo (vigilância Vulcanológica)
• Projecto Semaca (plataforma de gestión de iluminación exterior inteligente y autosostenible. farolas solares led, sensores de control, paneles informativos y wifi en los campus universitarios de la uni-cv, uni-nkc y la ugb).

ÁREAS DE INTERESSE

• Área de interesse TIC na Educação (Escolas Secundárias e Ensino Superior: EAD e Plataformas LMS (Moodle);

SELECÇÃO DE PUBLICAÇÕES
ARTIGOS CIENTÍFICOS

• O potencial do e-learning para além da tecnologia: um desafio emergente na uni-cv. (Maria Luisa Soares Inocêncio, Marcel Pereira e Elisabeth Alves Andrade) Revista de Estudos Caboverdianos nº 4.
• Qualificação de Professores em Países Lusófonos – O Caso de Cabo Verde, Formação Contínua em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), Uma experiência realizada com os professores da Escola Secundária Constantino Semedo - Praia - Elisabeth Alves Andrade – Projecto Edulink.

CAPÍTULOS DE LIVRO

• Andrade, Elisabeth Alves (2011). “Qualificação de Professores em Países Lusófonos – O Caso de Cabo Verde, Formação Contínua em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), Uma experiência realizada com os professores da Escola Secundária Constantino Semedo – Praia”. In Lurdes Serrasina, Fernanda Gomes, João Rosa, José Portela (Coord), Formação Contínua Relatos e Reflexões (pp.189-209): Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa.

Published: 16 April 2015

UNIDADE ORGÂNICA

• Departamento de Ciências Sociais e Humanas

REGIME DE TEMPO NA INSTITUIÇÃO

• Tempo Inteiro

ÁREA DE INVESTIGAÇÃO E ENSINO

• Filosofia; Ciências da Educação, Literatura.

TÍTULO DA TESE DO GRAU ACADÉMICO

• Palavramundo. A Leitura como Experiência de Formação

GRUPOS DE INVESTIGAÇÃO

• Estética, Política e Artes/ FCT;
• Raízes e Horizontes da Filosofia e da Cultura em Portugal/FCT;
• GFE-UP/SOFELP – Sociedade de Filosofia da Educação de Língua Portuguesa/FCT.
• Obs: Estes grupos de investigação pertencem a Faculdade de Letras do Porto, onde o docente representa a UNICV.

PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO

• Projecto intitulado: - “Para uma Razão Poético-Literária como Fundação da Paideia Crioula Cabo-verdiana.
• Arte e Educação: o Lugar da Educação Estética na Formação do cabo-verdiano

ÁREAS DE INTERESSE

• Filosofia; Literatura; Educação; Artes e Estética; Cultura; Pesquisador do pensamento de Paulo Freire.

SELECÇÃO DE PUBLICAÇÕES
ARTIGOS CIENTÍFICOS

• Carlos. E.(2º Semestre de  2014). "Para um Hermenêutica da Acão Educativa e sua Expressividade na Formação da Consciência Histórica do Cabo-verdiano", in Nova Águia – Revista de Cultura para o Século XXI, nº 14, Zéfiro, Sintra, 2º semestre.
• Carlos. E. (2014). "Arte e Educação: da Necessidade de uma Educação Estética na Formação do Jovem Cabo-verdiano".in Revista de Estudos Cabo-Verdianos – Número Especial/Atas – I Encontro Internacional e Reflexão e Investigação, Dez. 2013.
• http://www.unicv.edu.cv/images/dicoes/web_REC_Num_ESPECIAL_ATAS_I_EIRI.pdf [acesso a 30 de Julho de 2014].
• Carlos. E.(1º Semestre de  2014). “Exemplaridade e Experiência de Formação Humana no Romance Chiquinho de Baltasar Lopes da Silva”, in Nova Águia – Revista de Cultura para o Século XXI, nº 13, Zéfiro, Sintra.
• Carlos. E.( 2º Semestre de 2013). “Da Necessidade de uma Educação Estética na Formação do Jovem Cabo-verdiano.”, in Nova Águia – Revista de Cultura para o Século XXI, nº 12, Zéfiro, Sintra.
• Carlos E.(1º Semestre de 2013) “Ensaio sobre o Sentido Ético-estético da Literatura e da educação Literária em Cabo Verde.”, in Nova Águia – Revista de Cultura para o Século XXI, nº 11, Zéfiro, Sintra.
• Carlos. E.(2012) “A Singularidade da Leitura do Olhar Cabo-Verdiano”, in Nova Águia – Revista de Cultura para o Século XXI, nº 9, Zéfiro, Sintra.
• Carlos. E.(2012). “Alteridade e Dialogicidade na pedagogia de Paulo Freire: o Lugar da Palavra numa Pedagogia Emancipatória ”, in Revista Itinerários de Filosofia da Educação, Nº 11, Instituto de Filosofia da Universidade do Porto, Edições Afrontamento, Porto, pp. 101-111.

CAPÍTULOS DE LIVRO

• Carlos. E.(2014). “Ensaio sobre o Sentido Ético-estético da Literatura e da educação Literária em Cabo Verde.”, in Natário & Epifânio (Orgs), Geometria do Caus – Encontros sobre Filosofia e Literatura, Cultureprint, Porto.
• Carlos. E.(2013).“Literatura, Identidade e Alteridade: a Singularidade da Leitura de um Olhar Caboverdiano.”, in Sales & Feldens (Orgs), Arte e Filosofia na Mediação de Experiências Formativas Contemporâneas, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza - Ceará.
• Carlos. E.(2013). Co-autoria. Palavramundo. A Educação como Criação de Condições para a Leitura e Escrita da Existência, In Carvalho, A. Dias de, Os Limiares Críticos da Educação Contemporânea (Org), Edições Afrontamento, Porto.

Published: 16 April 2015

UNIDADE ORGÂNICA

• Departamento de Engenharia e Ciências do Mar

REGIME DE TEMPO NA INSTITUIÇÃO

• Tempo Integral

ÁREA DE INVESTIGAÇÃO E ENSINO

• Engenharia Mecânica / Máquinas Marítimas

TESE DE MESTRADO

• The maritime safely administration in Cape Verde and prevention of oil pollution from ship: contribution for improvement.

PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO

• Aplicação de Materiais Compósitos em Estruturas de Navios como Solução Alternativa a Problemática da Corrosão Marinha dos Materiais Metálicos.
• Estudo de Novos Materiais Biocompatíveis para Aplicação em Implantes Dentários.

ÁREAS DE INTERESSE

• Engenharia Mecânica; Maquina Navais; Estruturas.

SELECÇÃO DE PUBLICAÇÕES
ARTIGOS CIENTÍFICOS
Dissertações:

• Mestrado: The maritime safely administration in Cape Verde and prevention of oil pollution from ship: contribution for improvement.
• Licenciatura: Influence of tropical conditions upon the main engine operation of the transport refrigerator ship “Karl Libknecht” 9 K 607105 power plant”.